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Publicada em 2015, é uma releitura da proposta de 2001. Contempla o contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase na alfabetização. Destaque para o trabalho com projetos, a criticidade, a autonomia e posicionamento ativo dos estudantes na aprendizagem. Este documento foi elaborado de forma coletiva com as equipes dos Departamentos Regionais, valorizando a diversidade de conhecimentos e experiências, em consonância com os documentos normativos vigentes à época.

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