Manter uma bola de isopor suspensa por meio do jato de ar de um secador de cabelos. Esse foi um dos desafios que os alunos do Col\u00e9gio Jo\u00e3o XXIII encararam na visita ao Polo Educacional Sesc. Eles participaram do Caminho das Ci\u00eancias, projeto que oferece a estudantes de escolas p\u00fablicas e privadas a oportunidade de realizar experimentos e ver na pr\u00e1tica diversos conceitos que aprendem de forma te\u00f3rica nas salas de aula. <\/p>\n\n\n\n
O projeto \u00e9 uma unidade curricular do Itiner\u00e1rio Formativo de Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica. Os alunos do Polo s\u00e3o respons\u00e1veis pelo roteiro da visita, sele\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o dos experimentos e orienta\u00e7\u00e3o aos estudantes visitantes. Nesta edi\u00e7\u00e3o, eles atenderam a uma turma de 1\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio pela primeira vez e puderam explicar os experimentos com um detalhamento maior. No desafio do secador, por exemplo, os alunos falaram sobre o princ\u00edpio de Bernoulli, que explica como o avi\u00e3o se mant\u00e9m no ar. <\/p>\n\n\n\n
Professora de Qu\u00edmica do grupo de alunos visitantes, Morgana Guimar\u00e3es considerou a participa\u00e7\u00e3o no Caminho das Ci\u00eancias de grande import\u00e2ncia para o projeto de vida. \u201cAo trazer os alunos aqui, minha ideia \u00e9 que eles tivessem uma viv\u00eancia pr\u00e1tica com a qu\u00edmica, a f\u00edsica, e tamb\u00e9m a oportunidade de refletirem de forma mais consciente sobre as escolhas de seus projetos de vida. E a parte l\u00fadica nos ajuda muito neste trabalho, em todos os sentidos\u201d. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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