Evento re\u00fane especialistas, educadores e jovens para refletir sobre a queda nos \u00edndices de leitura e o papel das bibliotecas escolares<\/p>\n\n\n\n
\u201cLeitura em risco e as estrat\u00e9gias para reconquistar leitores no Brasil\u201d \u00e9 o tema do XV Encontro Escola Sesc de Bibliotecas Escolares, que ser\u00e1 realizado dia 23 de outubro, no Polo Educacional Sesc, no Rio de Janeiro. Em sua 15\u00aa edi\u00e7\u00e3o, o evento reunir\u00e1 profissionais da \u00e1rea para refletir sobre experi\u00eancias que estimulem o h\u00e1bito da leitura, a partir da educa\u00e7\u00e3o e de pol\u00edticas culturais. O encontro \u00e9 aberto ao p\u00fablico e os interessados podem se inscrever a partir de 7 de outubro pelo link.<\/a><\/p>\n\n\n\n O tema escolhido se baseia na pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, realizada pelo Instituto Pr\u00f3-Livro, que revelou a perda de mais de seis milh\u00f5es de leitores no pa\u00eds nos \u00faltimos 4 anos. Os dados acendem um alerta especialmente em rela\u00e7\u00e3o aos jovens, cujo afastamento da leitura amea\u00e7a n\u00e3o apenas a forma\u00e7\u00e3o cultural e a qualidade dos futuros profissionais, mas a constru\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e cidad\u00e3.<\/p>\n\n\n\n Coordenadora da Retratos da Leitura no Brasil, a soci\u00f3loga Zoara Failla apresentar\u00e1 aos participantes os dados da pesquisa Retratos e as tend\u00eancias mais recentes sobre o comportamento leitor. O evento conta ainda com a palestra da professora Michely Vogel (UFF), que discutir\u00e1 o impacto das redes sociais no distanciamento dos jovens em rela\u00e7\u00e3o aos livros.<\/p>\n\n\n\n A programa\u00e7\u00e3o do encontro tamb\u00e9m contempla depoimentos de estudantes sobre sua rela\u00e7\u00e3o com a leitura, al\u00e9m de estudos de casos que trazem projetos inspiradores. Entre eles o Pretinhas Leitoras, que nasceu no Morro da Provid\u00eancia, no Rio de Janeiro, e tem como objetivo incentivar a leitura e a literatura infantil antirracista entre crian\u00e7as e adolescentes negros.<\/p>\n\n\n\n