O Departamento Nacional do Sesc comunica à sociedade que a Escola Sesc de Ensino Médio não vai encerrar suas atividades. A unidade, situada no estado do Rio de Janeiro, passa atualmente por mudanças em seu modelo de atuação, com vistas à ampliação do seu impacto social, principalmente junto ao seu público prioritário – jovens dependentes de trabalhadores do comércio de bens, serviços e turismo, com renda familiar inferior a três salários mínimos. Essa reestruturação, que teve início em 2019, prevê a descontinuidade gradativa do regime residencial que possibilitará o aumento do atendimento no campus de Jacarepaguá. A perspectiva é ampliar expressivamente o número de estudantes, passando para 1020 matriculados até o ano de 2025.
Dessa forma, a partir de 2025, a Escola Sesc de Ensino Médio passará a atender apenas a alunos residentes no Rio de Janeiro, em sistema de externato, mantendo o ensino integral e gratuito, com carga horária total de 4.200 horas, conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular. Até 2024, a unidade mantém o regime residencial para atender os alunos de outros estados que ingressarão em 2022 e os que já cursam as 2ª e 3ª séries neste formato – cerca de 55% do corpo discente – respeitando os atuais contratos de prestação de serviços educacionais.
Para viabilização do novo modelo de atuação, fez-se necessária a reformulação de parte do quadro docente. O formato residencial demandava profissionais com carga horária ampliada, para acompanhamento multidisciplinar dos jovens residentes, 24h por dia, 7 dias na semana. A descontinuidade gradual deste modelo implica em uma redefinição do perfil dos professores, que passam a ter uma carga horária diferente. Considerando o crescimento projetado e a ampliação de matrículas, em um futuro breve serão abertas novas oportunidades a docentes em todas as áreas do conhecimento, adequadas a este novo modelo de ensino integral, em sistema de externato.
O desligamento dos funcionários não caracteriza uma demissão em massa, conforme vem sendo divulgado equivocadamente pelas redes sociais, mas uma readequação das necessidades da instituição diante do novo cenário, tendo sido assegurado aos profissionais todos os seus direitos e benefícios trabalhistas.
Criada em 2008 pelo Serviço Social do Comércio (Sesc), instituição privada mantida pelos empresários do comércio de bens, serviços e turismo, a Escola se transformou, em pouco tempo, em um projeto pioneiro e reconhecido nacionalmente na oferta de Ensino Médio. A atual reestruturação é um reflexo das mudanças no contexto econômico e social e vem ao encontro da alta demanda registrada no Rio de Janeiro, que representa em média 60% das inscrições nos processos seletivos.
Assim, a instituição reafirma que a Escola Sesc de Ensino Médio prima por uma educação de excelência, que visa à formação de jovens cidadãos, solidários, socialmente responsáveis e preparados para serem protagonistas de suas trajetórias no campo pessoal e profissional. Esse é um compromisso do Sesc.
Esta publicação apresenta os fundamentos e as diretrizes do projeto Criar Sesc, como referência para processos de estudo e elaboração dos projetos locais, contextualizados pelo Sesc em todo o país.
Com essa proposta, convidamos você a acompanhar a apresentação das diretrizes construídas para o projeto. Em um primeiro momento, nos capítulos 2, 3 e 4, são apresentadas questões relacionadas à infância, à sua capacidade de criar e de conhecer, e aos fundamentos da educação integral. Trata-se de uma abordagem filosófica para começar uma conversa que gostaríamos que se estendesse nos encontros formativos e nos estudos propostos. Nos capítulos 5 ao 8 são sugeridos alguns desdobramentos metodológicos, eixos para práticas pedagógicas e gestão do projeto, além de indicações para a continuidade dos estudos.
O Sesc preza pelo desenvolvimento humano por meio das ações sociais de Cultura, Educação, Assistência, Saúde e Lazer. Na Cultura, essa ação socioeducativa acontece por
meio da difusão, da fruição, da formação e do fomento, e busca proporcionar aos participantes, por meio de muitos fazeres artístico-culturais, a melhor compreensão de si mesmo, do mundo, de suas potencialidades, do contexto em que vivem, de sua capacidade de realizar escolhas e de colaborar para a coletividade. Nesse sentido, constitui-se como um caminho de mediação de saberes, experiências e conhecimentos dialógicos entre instituição e público.
Esta publicação articula diversificados modos de mediação cultural em arte educação. São vozes que se complementam e apresentam diferentes abordagens de assuntos contemporâneos, que tecem uma construção de saberes pautada pela escuta, troca e diálogo permanente. São contempladas as questões de diversidade, acessibilidade, geracionalidade e territorialidade como sentidos necessários ao debate com o público.
Que essa reunião de textos possa ampliar as ideias sobre arte educação compreendidas pelos seus variados modos de fazer, que articuladas ao propósito do desenvolvimento humano, seja movimento de produção de outras práticas educativas.
O Departamento Nacional do Sesc promove formações para todos os profissionais da Cultura com objetivo de democratizar o acesso das pessoas às experiências que são mediadas pelas áreas de música, artes cênicas, audiovisual, arte educação, biblioteca, patrimônio, artes visuais e literatura, em suas variadas expressões. Em consonância com as diretrizes da Política Cultural do Sesc, o programa tem desenvolvido, por meio da arte, dinâmicas que são dos âmbitos da crítica, reflexão e criação.
No Projeto Com(A)rtes foram reunidos profissionais de Cultura e de Educação, dos diversos estados brasileiros, para discutir e praticar propostas artístico-educativo-culturais, com foco em expandir conhecimentos em diálogo com saberes plurais. Os textos que compõem a publicação discutem questões relacionadas ao campo da arte mediado por debates relacionados ao campo da alteridade e da diversidade, refletindo sobre como a arte enquanto prática pode acontecer nos espaços educativos e culturais que a instituição congrega.
Esperamos que as linhas que se inscrevem no mundo a partir desta publicação possam corroborar com as práticas educativas, artísticas e culturais, pois tecem discussões fundamentais, e se posicionam atentas aos debates em torno da arte por meio de um olhar expandido.
Considerando a crescente necessidade de fortalecer as Escolas do Sesc como uma Rede de Educação, tornou-se evidente a importância d elaborar um documento norteador que balizasse todas as ações da Educação Básica da Instituição. Assim, este documento, publicado em 2019,contempla a diversidade das escolas e as múltiplas dimensões do trabalho educacional e procura, sobretudo, construir uma linha de unidade visando a um fazer e pensar próprios da Educação do Sesc.
Apresentação
A revista Painel Rede.S é digital e anual. Nasceu do evento de mesmo nome que, em 2020, dentro de um contexto pandêmico, apresentou as práticas educacionais elaboradas por educadores de todos os segmentos da educação formal do Sesc para, de maneira inovadora, superar os desafios de um cenário de distanciamento físico e aulas remotas.
No volume 2, de 2021, a publicação foi idealizada a partir da necessidade de se repensar as formas de ensinar e aprender no mundo em que vivemos, repleto de novas formas de interagir com o conhecimento e tecnologias digitais. Nesse cenário, a obra foi organizada em quatro grandes eixos: Educação Integral, Infâncias, Ciências da Natureza e Sustentabilidade, e Linguagens e Tecnologia, todas atravessadas pela possibilidade do ensino híbrido, com 16 propostas desenvolvidas em unidades do Sesc que atendem da Educação Infantil ao Ensino Médio, nas modalidades Regular e Educação de Jovens e Adultos.
A terceira e última edição da revista Painel Rede.S tem uma proposta especial. Para encerrar este ciclo, apresentamos os relatos das práticas realizadas por escolas de sete Departamentos Regionais e pela escola do Polo Socioambiental Sesc Pantanal dentro do projeto Incubadora de Cultura Tecnológica na Educação, promovido pela Gerência de Educação do Departamento Nacional do Sesc e realizado no segundo semestre de 2022. As propostas evidenciam o potencial das escolas da Rede Sesc de Educação a serem um modelo de inovação, transformação digital e excelência pedagógica para todas as idades, em nível local e nacional. Ao todo, são 21 ações realizadas com estudantes da Educação Infantil ao Ensino Médio, nas modalidades regular e EJA. Este projeto teve por objetivo promover a reflexão sobre o uso da tecnologia e dos elementos digitais atualmente, incentivando o letramento tecnológico dos docentes das escolas do Sesc, a partir de pesquisa, reflexão, planejamento e implementação de atividades práticas com os estudantes dentro das temáticas Cultura Digital, Pensamento Computacional e Educação Maker.
O propósito é dar visibilidade às ações educativas da instituição, que abrange todo o território nacional, não apenas para o público interno, mas também para o externo, ao valorizar o engajamento dos usuários da plataforma Rede.S (feita para educadores do Sesc), promovendo a cultura do compartilhamento de práticas entre educadores de muitos universos. Afinal, aqui acredita-se em uma educação mais flexível, personalizada e que dialogue com os nossos estudantes.
Expediente
Autoria
Serviço Social do Comércio (Sesc) Av. Ayrton Senna, 5.555, Jacarepaguá Rio de Janeiro (RJ) – CEP: 22.775-004
Edições (Clique na imagem para acessar)
Vol. 1 – 2020
Vol. 2 – 2021
Vol. 3 – 2023
No final de setembro, o Polo Educacional Sesc realizou a aula inaugural da Escola Sesc de Artes Dramáticas (ESAD), com a presença da atriz e cantora Zezé Motta. A atividade contou com a presença dos 50 alunos e alunas que vieram de diversas partes do país para formar a primeira turma da ESAD. Durante a aula, Zezé Motta compartilhou momentos importantes de seus mais de 50 anos de carreira profissional e, empolgada com a iniciativa do #Sesc e a recepção carinhosa dos estudantes, nomeou-se madrinha da primeira turma. Após um diálogo emocionante, a atividade foi encerrada com Zezé Motta cantando a música “Minha missão”, de Paulo César Pinheiro e João Nogueira.
Para realização deste evento, todos os protocolos para o combate à Covid-19 foram seguidos.
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No início de setembro, o Polo Educacional Sesc recebeu a visita do embaixador da Espanha, Fernando Garcia Casas, acompanhado do Conselheiro de Educação da embaixada, Pedro Cortegoso e Raquel Hernández Arias, chanceler. Os diplomatas foram recebidos pelo Diretor-Geral do Departamento Nacional do Sesc, José Carlos Cirilo, e de outros integrantes da Instituição.
A visita teve a finalidade de dar prosseguimento na parceria que o Sesc está construindo com o governo espanhol, com foco em um nas áreas culturais e técnicas da educação. Recentemente, em junho deste ano, foi assinado um acordo de cooperação para o desenvolvimento de um programa de ensino da língua espanhola e capacitação de profissionais, intercâmbio estudantil e profissional, além da construção de projetos de pesquisa mútuos. A parceria já ocorre desde 2019 e trouxe frutos como a participação do Polo Educacional Sesc no 2º Fórum Espanha-Brasil do Patrimônio Jovem e a entrevista do Cônsul-Geral da Espanha no Rio de Janeiro, Luis Prados Covarrubias, no podcast Difusão Sesc.
Da esquerda para direita: Lúcia Prado (Sesc), Anna Beatriz Waehneldt (Senac), Pedro Cortegoso Fernández (Conselheiro de Educação da embaixada da Espanha), Raquel Hernández Arias (Chanceler), Fernando Garcia Casas (Embaixador da Espanha), José Carlos Cirilo (Diretor-Geral – Sesc), Maria Elizabeth Martins Ribeiro (Sesc), Luiz Fernando de Moraes Barros (Diretor do Polo Educacional Sesc), Claudia Fadel (Sesc) e Ana Márcia Varela (Sesc).
